＊ALE（エール）マガジン＊ 　 No.121　2007.2.19（Mon）

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
==============================================

■■■　　INDEX　　■■■
【１】苅宿俊文の「教育改革を見通す」（１１）
　　　 フィンランドの教育改革
【２】ＡＬＥ-Ｎｅｔの使い方；国語のとびら；「どんなとき、だれに」
【３】教育とデジタル技術（１１）
　　　 Windows Vista登場　〜何が変わる？どう変わる？〜
【４】ＡＬＥ-Ｎｅｔからのお知らせ
==============================================

　フィンランドの教育改革の目的と内容は、次のようにまとめることができる
と言われています。
【目的】
１．学校教育を、教えることから学ぶことへ
２．学校は、子どもたちが将来必要とする「学習のためのスキルと情報」を獲
　　 得する学習センターに移行
【内容】
１．分岐型教育から小中一貫教育への移行
２．一斉指導からプロジェクト型のカリキュラム単元＋協同学習への移行
　　 ・・・ＰＩＳＡ調査の結果、プロジェクト型のカリキュラム単元＋協同学習
　　　　　 の学校の方が好成績だった。
３．地方分権による、地方教育委員会の学校への評価と支援の権限の拡大　ここに書かれていることの多くは、日本の教育改革でも取り組もうとしてい
ることです。しかし、協同学習や、教えることから学ぶことへの転換など、学
習形態やコンセプトにおける重要な部分が欠落していることも事実だと思いま
す。もちろん、フィンランドがうまくいっているから、そのまま日本に導入す
れば良いとは思いませんが、何が重要であるかをきちんと吟味せずに、ただ制
度だけを導入するような教育改革は避けたいものです。

参考文献
２００５年　なぜフィンランドの子どもたちは「学力」が高いか　教育科学研
究会編　国土社
２００５年　フィンランドに学ぶ教育と学力　庄井良信他著　明石書店

　国語のとびらに、新しいコンテンツ、「どんなとき、だれに」が追加されま
したので、ご紹介します。

▼ 国語のとびら；「どんなとき、だれに」
　 http://www.ale-net.com/hpcs/koku/donna/index.html
　 「どんなとき、だれに」には、いろいろな相手や内容に合った伝え方を考え
る「伝え方を考えよう」と、いろいろな言葉や伝え方について調べられるペー
ジを集めた「いろいろな伝え方を知ろう」の二つのコンテンツがあります。

▽ 「伝え方を考えよう」
　 http://www.ale-net.com/hpcs/koku/donna/sheet/index.html
　 「伝え方を考えよう」では、病院の受付で病室を聞く、家で留守番をしてい
る時に電話がかかってくるといった場面で、どのように伝えればいいのかを考
えるシートと、自分で場面や相手、手段、内容を考えて問題を作るシートがあ
ります。

▽ 「いろいろな伝え方を知ろう」
　 http://www.ale-net.com/hpcs/koku/donna/link/index.html
　 「いろいろな伝え方を知ろう」では、方言と共通語といった異なる伝え方や、
場面による伝え方の違いなどについて調べられるページを集めました。

　「どんなとき、だれに」の学習が広がる、国語のとびら；「どんなとき、だ
れに」を、ぜひご活用ください。

■■■・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
■３ ■　教育とデジタル技術（１１）
■　 ■　 Windows Vista登場　〜何が変わる？どう変わる？〜
■■■・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

　テレビや新聞でも取り挙げられていたので、ご存知の方も多いかと思います
が、去る１月３０日、マイクロソフト社の新しいＯＳ、Windows Vistaが発売さ
れました。いろいろな新しい機能が付加されたことが宣伝されていますが、果
たして何がどう変わったのでしょうか。ここでは特に、教育と関わりを持ちそ
うな二つの機能を見ていきたいと思います。

　一つは、保護者による制限機能です。これは、有害サイトの閲覧を制限した
り、コンピュータの利用時間に制限をかけたりする機能です。これまで、有害
サイトの閲覧防止には、ＯＳとは別にアプリケーションを導入していました。
Vistaを導入すれば、これがＯＳでできるようになり、管理の手間が省けるよう
になると考えられます。
　 もう一つは、ＤＶＤメーカー、ムービーメーカー、フォトギャラリーといっ
た、メディアを扱う機能です。WindowsXPでも、動画を簡単に作成するソフト、
ムービーメーカーは搭載されていましたが、Vistaではさらに写真の修正・管理
やＤＶＤの作成ができるソフトが搭載されています。これらのソフトを使用す
ることで、例えば、教員が学級の１年間の写真記録を映像にまとめてＤＶＤを
作ったり、子どもが自分たちの学習の履歴をＤＶＤにまとめたり、といった広
がりが出てくることが予期できます。

　一方、Vistaを導入することで問題が起こることも考えられます。例えば、以
前のＯＳで使用していたアプリケーションや周辺機器が、Vistaに対応していな
い、ということがあります。その場合、使用できなくなったり、あるいは、正常
に動作しなくなったりすることが考えられます。
　 また、学校への導入の妨げになるであろうと考えられる大きな要因としては、
Vistaを利用するためのシステム要件の高さが挙げられます。Vistaの全機能を利
用するためには、１ギガヘルツのプロセッサ、１ギガバイトのシステムメモリが
必要となっていますが、２〜３年前のコンピュータでは、これらの要件を満たす
のは難しいでしょう。
　 ただ、こういった問題は、時間が経てば次第に解消されていくでしょう。学
校では、数年に一度コンピュータの入れ替えを行なっているところが多いと思
いますが、次に入れ替えが行なわれるときには、Windows Vistaが導入されてい
るかもしれません。その時、みなさんはどのようにこの新しいＯＳを活用され
るでしょうか？

参考資料
Microsoft Windows Vista: ホーム
http://www.microsoft.com/japan/windows/products/windowsvista/default.mspx

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （続く）